怎樣能考上985、211？高考沖刺秘籍反被懟，高中老師表示是胡扯
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發(fā)布 : 03-15
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學(xué)習(xí)方法因人而異，凡事無(wú)絕對(duì)，適合自己的才是最好的。其他優(yōu)等生的方法可以借鑒，但不能完全照搬，否則結(jié)果必然是東施效顰。每年高考結(jié)束后，高分考生被問(wèn)到的最多的就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。焦作一所中學(xué)還把學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)打印出來(lái)掛在學(xué)校醒目的位置，希望能被更多的學(xué)生借鑒。學(xué)生看完后哭笑不得，照做未必能考上985、211，倒是可能會(huì)猝死。怎樣能考上985、211？高考沖刺秘籍反被懟高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，大部分學(xué)生感覺(jué)像被扒了一層皮一樣。整個(gè)人就像是沒(méi)有情感的學(xué)習(xí)機(jī)器。方法算不上科學(xué)，但為了理想的大學(xué)只能奮力一搏。起早貪黑是常態(tài)，有些學(xué)生為了能一鼓作氣考上名牌大學(xué)，更是把自己逼到了極致。焦作一中這位學(xué)生，高三每天早上5點(diǎn)就起床背單詞和古詩(shī)詞了，除了吃飯時(shí)間幾乎都在學(xué)習(xí)，甚至把吃飯時(shí)間精確到分鐘。很多高三學(xué)生全靠吃飯時(shí)間能夠換換腦子，休息娛樂(lè)一下，看看新聞趣事，可這位學(xué)生早餐只用3分鐘，午餐10分鐘，晚餐更是只有9分鐘，別說(shuō)娛樂(lè)了，可能吃的太快消化都成問(wèn)題。為了保持充足的學(xué)習(xí)精力，每天喝2袋特濃咖啡，確實(shí)是太拼了。為了提高做題速度，不至于高考答不完卷，她把過(guò)去15年的高考真題寫了3遍，最多一天寫了6套理綜卷。午休時(shí)間也是在教室刷題，周末也從不休息。高三期間每天狂背200個(gè)單詞，更是把語(yǔ)文35篇作文范文、生物書一字不落的背下來(lái)或反復(fù)朗讀。不光做題速度快了，還把弱項(xiàng)英語(yǔ)提高到120分以上。最讓人難以理解的是第七條，刷題手都磨破了，貼上創(chuàng)可貼繼續(xù)寫，學(xué)生表示難怪自己沒(méi)考上985、211，看來(lái)是沒(méi)有把手寫破的經(jīng)歷。高中老師表示是胡扯，決定高考的因素有3個(gè)該學(xué)習(xí)方法被學(xué)生曬到網(wǎng)上，很多985大學(xué)在校生表示并非如此，自己沒(méi)做到過(guò)以上任何一條，還是考上了名牌大學(xué)，可見(jiàn)并非絕對(duì)。就連高中一線教師也對(duì)該學(xué)習(xí)方法持懷疑態(tài)度，覺(jué)得這完全是胡扯，畢竟除了衡中的學(xué)生以外，又有幾人能達(dá)到這樣的水平？該學(xué)習(xí)方法充分體現(xiàn)出什么叫“死記硬背”，英語(yǔ)不是只背單詞就能提高成績(jī)的，數(shù)理化或許可以通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)提高卷面成績(jī)和做題速度，但是不能從理解出發(fā)，即使到了名牌大學(xué)可能也跟不上教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有科研創(chuàng)新能力，未來(lái)能不能考上研究生也是問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的高中老師發(fā)現(xiàn)，決定高考能否考上985、211的因素有三個(gè)，無(wú)非是入學(xué)成績(jī)、家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣。入學(xué)成績(jī)好代表基礎(chǔ)好，有天賦；家庭背景代表著眼界和知識(shí)面；學(xué)習(xí)習(xí)慣決定能否將天賦充分發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生有個(gè)好成績(jī)，家長(zhǎng)的眼界能協(xié)助學(xué)生科學(xué)填報(bào)志愿，不至于浪費(fèi)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，規(guī)劃一條科學(xué)的發(fā)展路線，這才是高考成功的必備要素。不同地區(qū)對(duì)待高考的態(tài)度，也能看出教育理念的差異對(duì)待這份高三學(xué)習(xí)計(jì)劃，不同地域的學(xué)生態(tài)度也不太一樣。江浙滬教育水平發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)此嗤之以鼻，相比之下，河北、東北等地對(duì)此深信不疑。這也說(shuō)明各省教育理念和教育環(huán)境的差異，教育發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)不完全在卷應(yīng)試教育了，死記硬背的方式在當(dāng)?shù)馗拘胁煌ā９P者認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法并不能一概而論，對(duì)于不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生而言答案也是不同的。努力決定下限，天賦決定上限。或許這樣的學(xué)習(xí)方法未必能保證學(xué)生能考上985、211，也不是所有考上985211的都是用這樣的方法，但對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，想在高三絕地反擊，把薄弱學(xué)科成績(jī)快速提升一個(gè)檔次，這樣的方法還是可以一試的。學(xué)習(xí)無(wú)非是熟能生巧，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握的基礎(chǔ)之上，才能融會(huì)貫通。有些知識(shí)不是不能死記硬背，而是不能只滿足于死記硬背，這樣才能將學(xué)習(xí)成果最大化。不過(guò)學(xué)習(xí)之余也要注意身體健康，學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)時(shí)間更重要。保證足夠的休息，外加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。今日話題：如何看待這份學(xué)習(xí)方法？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）
